Esta es mi última entrada de la asignatura. He de decir que pese a que es la primera vez que escribo en un blog, esta forma de trabajar al final me ha gustado.
Sobre la asignatura decir que es una asignatura que todo futuro docente tiene que tener. Es un asignatura necesaria porque trata temas de mejora y cambio de la educación, además de las tics en el aula, cosas que son muy necesarias en los tiempos que estamos. Pienso que es una asignatura que debería de durar más porque en un cuatrimestre no da para profundizar en temas tan importantes como los considero que son estos. Es una asignatura que sienta las bases de como puede ser una educación mejor, pero necesitaríamos otra asignatura o más tiempo para poder afianzar los contenidos, porque con solo esto nos quedamos con la idea pero no con mucho más.
Respecto a la carrera decir que deberían hacer cambios en los planes de estudio y que se adaptasen más a nuestro interés y a lo que nos va a servir en un futuro porque hay asignaturas que considero que no nos van a servir para mucho.
En esta entrada voy a comentar un articulo del país que me llamo la atención porque trata algunos de los temas que hemos visto en clase. Pienso que un tema como este aparezca en el periódico es bueno porque es un medio que llega a mucha gente y puede servir para concienciar a todo el mundo.
El tema principal del artículo es la creatividad. Como ya venimos sabiendo la creatividad es una de las competencias que tienen que tener los niños/as en este siglo, y la cual los maestros tienen que ayudar a desarrollarla. Además forma parte del cambio de metodología hacia el que hay que ir para abandonar la metodología existente.
Pienso que la etapa de infantil es la que mejor cumple con la metodología propia de ahora. En infantil si se desarrolla esta destreza y casi todas las competencias que tiene que tener un niño/a. Aunque como todo el sistema necesita un cambio porque las leyes no le acompañan ni algunos profesores tampoco porque siguen con la metodología de siempre. El problema se da más en los cursos superiores porque en muy pocas escuelas siguen una metodología actual en cursos posteriores a infantil. Creo que en esos cursos es donde más se da la metodología tradicional.
En el artículo también habla de la inteligencia emocional. Opino que esta competencia también es muy importante y no veo bien que solo se contemple en nuestra comunidad debería ser una competencia general que este en todas las comunidades porque creo que todos los niños/as la han de tener.
El sistema educativo necesita un cambio porque así no vamos en la dirección correcta y no solo eso sino que dejamos a muchos niños por el camino. En el articulo nombran a varios genios que aprendieron fuera de la escuela por algo será ¿no?.
Aquí dejo el articulo entero, vale la pena leerlo:
En esta entrada voy ha hablar de la metodología. En muchas entradas he nombrado la metodología como un ámbito que debe cambiar, ya que se encuentra anclada en el pasado. Creo que es un gran artículo que refleja muy bien la realidad y con el que estoy totalmente de acuerdo porque refleja muchas de mis ideas sobre el cambio que debe sufrir la escuela.
Lo que pasa en la escuelas de hoy es que en el aula se están empezando ha incorporar las nuevas tecnologías pero se les da el mismo uso que antes, es decir, las clases tienen elementos de este siglo pero el uso sigue siendo el de siempre. Como muy bien dice el autor:
Las tecnologías aplicables al aprendizaje han entrado en clase de una forma tan superficial e inconsistente que aún no han aportado casi nada a la manera de aprender.
Lo importante no son los aparatos, es la formación; lo importante no es la tecnología, sino hasta qué punto se incorpora con eficiencia a la manera de aprender del destinatario. Eso es lo importante: centrarse en mejorar la manera de aprender, no comprar aparatitos que se usan sin criterio (si se usan)
La realidad es que los instrumentos no se están utilizando como herramientas de cambio sino que se sigue con los métodos memorísticos, con los libros de texto y temario prefijado, con el protagonismo del profesor, etc. Estos elementos y algunos más los nombra en el siguiente fragmento Carlos Arroyo, son elementos en los que debe cambiar la escuela:
En una lluvia desordenada de ideas, y con los matices que se desee, un enfoque centrado en la enseñanza suele dar más importancia al temario establecido que a atender a las peculiaridades, necesidades o curiosidades de los estudiantes; a lo que el profesor conoce, más que a lo que el estudiante necesita; al procedimiento establecido, más que a las dinámicas vivas del aula; a la teoría, más que a la práctica; a la exposición magistral, más que al trabajo colaborativo de los estudiantes; al dictado del profesor, más que a la presentación de trabajos; a la información literal, más que a estimular la singularidad creativa; al examen como único instrumento de evaluación, más que a la evaluación continua (real, no ficticia); al estudio individual, más que a los trabajos especiales como forma monitorizada de descubrimiento y aprendizaje; a la ciencia en el aula, más que a la ciencia en el laboratorio; al libro de texto, más que a los recursos tecnológicos coherentes y eficaces; al libro único, más que al entrenamiento en el manejo de documentación complementaria; al alumno promedio alto, más que al refuerzo (si fuera posible) de alumnos con ligeros déficits; a las calificaciones, más que a las notas con propuestas directamente orientadas a la mejora, y, lo más relevante en mi opinión: al aprendizaje memorístico, más que al aprendizaje significativo.
Por ultimo añadir que la enseñanza debe estar orientada al aprendizaje del alumno/a donde el sea el protagonista y se cumplan sus intereses. La escuela debe ser un lugar que prepare al alumno/a para un futuro.
Hoy voy ha analizar un artículo que habla sobre las ventajas e inconvenientes que tiene los videojuegos. En él se da una nueva visión más positiva sobre estos. A continuación dejo un fragmento que resume el artículo y que incluye unos enlaces que me han parecido de interés.
'Los
niños y las pantallas' es un informe de la Academia de las Ciencias de Francia
que por primera vez trata de analizar el efecto de las pantallas en los
cerebros de los niños. En una de sus conclusiones, afirma que
el uso de videojuegos tiene un efecto positivo, eso sí, siempre con una
supervisión adulta. No obstante, hay quien duda de la
validez de este estudio.
El informe, presentado en enero y citado esta semana en Euronews,
se aleja de los efectos nocivos de pantallas -sobre el sueño,
la falta
de atención...- y remarca los efectos positivos de la exposición a
las mismas, especialmente referido a los niños más pequeños. Así, se
huye de la palabra 'adicción' (de la que se abusa tanto en los medios de
comunicación) y sugiere el término 'dependencia', para remarcar que hoy en día
debería verse las pantallas y los libros como algo
complementario. Propone una serie de 26 recomendaciones por edades. Para los
bebés, una tableta digital puede, con la ayuda de un adulto,
ayudar en el desarrollo cognitivo del niño para ayudar a entender la
clasificación de formas, colores, sonidos... Entre los 2 y los 6 años
se desarrolla la inteligencia en relación con lo representativo y
simbólico y las pantallas pueden ayudar a entender la diferencia entre
lo real y lo virtual. También existen videojuegos que ayudan a
identificar grafemas (letras) y fonemas (sonidos), como Graphogame. Por último, para alumnos de la escuela primaria (6-12 años),
existe un método pedagógico asociado a este informe y editado por la Fundación
'La main à la pâte', adscrita a la Academia de las Ciencias de Francia, llamada
'Las
pantallas, el cerebro... y el niño', en el que se propone una serie de
actividades a profesores para que los niños de primaria hagan un uso adecuado de
las pantallas. En España hay colegios que ya han introducido las tabletas
como material didáctico, como el Ausiàs
March de Valencia, el Luis
Vives de Palma, El
Carmen de Córdoba
o el Colegio SEK El Castillo, entre otros. Podría ser tendencia,
pero su
implantación es muy cara y la crisis no invita a inversiones de este tipo. Y
recordemos que el negocio de
la educación es un plato demasiado suculento para fabricantes de tabletas y
desarrolladores de contenidos.
Por otro lado, en España ha habido algunas pruebas piloto para estudiar
el uso de los videojuegos como elemento motivador en el aula, pero con la
participación de la propia industria. Hace dos años se publicó un
informe de la Universidad de Alcalá de
Henares y Electronic
Arts (EA) con el título 'Videojuegos y redes sociales en el
instituto'. La conclusión de este estudio es que juegos como FIFA, Need
for Speed o Los Sims 3,supervisados por el docente y con unas pautas educativas,
fomentan la participación del alumno, el trabajo en equipo, la capacidad de
resolver problemas y la toma de conciencia de las reglas que rigen el mundo
virtual, como también existen en el real.
En mi opinión, los videojuegos pueden ser útiles para la educación pero siempre que se elijan los adecuados, no se abuse de ellos y se utilicen como complemento y como una motivación para que el niño aprenda algo. Tiene una serie de desventajas pero pienso que utilizándolo bien se pueden paliar.
Esta entrada la voy a dedicar a la innovación en el aula. Me voy a centrar en el flip teaching y pondré otros ejemplos de innovación.
Como podéis ver en la imagen el flip teaching es la clase a la inversa, el mundo al revés. Es una nueva metodología que consiste en hacer en clase lo que se hace en casa y en casa lo que se hace en clase. Es decir, el maestro/a graba en vídeo la clase para que los niños/as las vean en casa y en la clase hacen los deberes que correspondan a la lección que han visto.
En mi opinión, esta metodología esta bastante bien pero yo no la generalizaría para todas las clases solo lo utilizaría en algunas condiciones y para algunas actividades como por ejemplo para aclarar dudas o para presentar alguna actividad que tengan que hacer. Creo que esto iría bien como complemento no como sustitución. También pienso que hay que tener cuidado de como se haga porque puede ser que simplemente se este cambiando la forma pero no la metodología.
Esto es un ejemplo de una metodología que se puede llevar en el aula pero hay muchas más como puede ser que los alumnos tengan un soporte donde colgar todos lo temarios (tipo moodle), que las dudas se resolvieran mediante algún soporte como vídeo conferencia por ejemplo, utilizar aplicaciones para trabajos en grupo, usando las herramientas que hemos visto como twitter, scrach, gloster, evernote, webvideo, wikis, blog, edmodo etc.
A continuación dejo dos web que he encontrado sobre innovación:
Hoy voy a tratar el tema de las competencias que tiene que tener un niño/a del siglo XXI, dichas competencias tienen que ser desarrolladas por el profesor.
El niño/a tiene que tener una serie de características que hoy en día no se dan en muchas ocasiones porque muchos colegios siguen con metodologías tradicionales. Algunas de las competencias son: saber buscar información en distintos soportes; analizar críticamente; organizar, ordenar y sintetizar información; aprender a comunicarse y colaborar; etc. Los niños deben reunir 5 condiciones: creatividad, comunicación, colaboración, conocimiento y conceptualización.
El maestro/a debe facilitar una situación en el aula en la que el niño/a pueda desarrollar estas actitudes. El maestro/a se convierte en guía y es el que plantea un problema, él es el que provoca la situación de aprendizaje para que los niños lleven la clase. El maestro/a es quien ayuda dándole las pistas, ejemplos o herramientas que sean necesarias. El maestro/a debe provocar el debate e impulsar el razonamiento y la argumentación. Siempre intentara elegir temas que a los alumnos interese para que estén mas motivados. Y por ultimo, el maestro debe evaluar con diversos métodos y debe implicar a sus alumnos/as en este proceso.
Por ultimo decir que pienso que esta línea es la adecuada para abandonar de una vez la metodología que se lleva acabo y nosotros como futuros docentes debemos trabajar e ir en esta dirección.
Ahora dejo el enlace del artículo y otros enlaces que he encontrado en la misma pagina que pueden ser de utilidad:
Hoy me salgo un poco de la educación y voy a analizar las necesidades que tienen los usuarios digitales. Para ello me voy a servir de la adaptación que se ha hecho de la famosa pirámide de Maslow. Esta pirámide jerarquiza las necesidades que tienen los seres humanos, pero como bien sabemos las necesidades de la sociedad cambian.
A mi parecer esta pirámide es un poco exagerada porque la sociedad sigue teniendo las mismas necesidades que reflejó Maslow, solo que hoy en día están un poco modificadas al entrar en juego las nuevas tecnologías, que hacen que en cada necesidad estén un poco presente.
Aunque esta imagen es un símil a la de Maslow pienso que si tiene parte de razón porque las nuevas tecnologías han sufrido un boom muy grande los últimos años. Pienso que estas han revolucionado la sociedad y le han dado un gran cambio.
El ordenador fue la primera herramienta que se dio ha conocer y se lleva utilizando hace tiempo pero pienso que lo que ha revolucionado a la sociedad fue el internet. Creo que el internet ha sido el principio de todo. Ha sido una herramienta de gran potencial que te permite multitud de cosas y te facilita la vida.
Hemos incorporado a nuestras vidas las nuevas tecnologías, son parte de nuestra rutina, las hemos hecho una necesidad. En los últimos años se ha generalizado el uso de estas, pero no solo eso sino que también ha aumentado el mercado, la innovación y la variedad de programas y aplicaciones, gracias a este.
Con respecto a esta pirámide me encontraría en las bases, para mi los Smartphone junto con internet son una necesidad básica.
Aquí dejo la pagina de donde la he sacado para que se vea mejor
Aunque en España es muy difícil y aun no ha llegado, en otros países se enseña a programar a niños/as en edad escolar y esto funciona. En nuestro país es difícil porque no hay suficientes recursos ni profesores especializados, además de contar con poco apoyo de los padres.
Pienso que la informática puede ser una buen contenido que incluir en la escuela. La informática es de gran utilidad en este siglo. Opino que cuanto antes adentres a los niños en este mundo mejor será porque ahora los ordenadores están a la orden del día y hay que saber utilizarlos en una era digital.
Los niños están rodeados de tecnología y estos les intriga y les motiva. Este es otro motivo por el cual creo que debe de enseñarse este contenido, porque el niño además de desarrollar las competencias del siglo XXI, aprende de forma motivadora.
También pienso que trabajando la informática trabajas otras cosas como son la mente y la lógica. Como dice Inés Andrés en el articulo: "Está bien que los niños aprendan las bases de la programación, pero también deben de conocer las herramientas. Aunque el mundo cambie, no todo es tecnología. Aprendiendo el Word o PowerPoint uno no sólo adquiere competencias informáticas, también lingüísticas, sociales y ciudadanas”.
En la escuela se pueden desarrollar herramientas que ayudan ha cambiar la metodología tradicional y ha desarrollar una nueva forma de dar clase. En el articulo habla del scratch, es una herramienta como otras tantas que hay, que revolucionan la forma de dar clase y te dejan con la boca abierta al ver lo que son capaces de hacer los niños/as.
Por ultimo decir que los niños/as son como esponjas y si al principio se les enseñan las bases de la informática a medida que crezcan desarrollaran más sus conocimientos sobre el tema y les sacara mucho mas partido a las herramientas.
Esta entrada va dedicada a los videojuegos. Tengo que confesar que este vídeo me ha dado otra visión de los videojuegos. Yo no soy muy amante de ellos y tampoco de las tics pero poco a poco le voy cogiendo el gustillo a este mundo, y voy viendo que pueden ser una buena herramienta para la educación.
Ya a estas alturas decir que la educación necesita un cambio no es nuevo. Como ya venimos repitiendo la educación necesita un nuevo proyecto pedagógico, nuevas metodologías, aprender a la antigua usanza deja a muchos niños atrás. Al igual que la sociedad, los niños han cambiado y por tanto la educación también tiene que cambiar, hay que transformar la realidad educativa y no seguir anclado en el pasado. Para ello hay que adquirir nuevas habilidades y nuevas competencias.
Hay que mostrar los contenidos que al niño les guste y los videojuegos o las tics ayudan. Son herramientas que les gustan porque es el mundo que les ha tocado vivir, viven entre pantallas. Han nacido con ellas, las hemos incorporado y las hemos hecho una necesidad. Las nuevas tecnologías permiten cambiar el rol de profesor. Los profesores han de motivar, tiene que despertar el interés con lo que les apasiona y puede ser con los videojuegos, hay que verlos como una herramienta más que puede servir para educar.
Viendo el vídeo me he dado cuenta que los videojuegos no son tan malos. Los videojuegos nos pueden enseñar muchas cosas, nos acercan a la vida, hay objetivos, reglas, recompensas, competitividad, creatividad , ingenio, necesitan de razonamiento, relación, cooperación, te dan margen de error, comunicación, resolución de problemas etc. Además son útiles porque te ofrecen todas las competencias que hay que tener en este siglo, puedes hacer propia tu información, haces tus propios temas, tus propias presentaciones, haces tuyo el conocimiento, seleccionas y aprendes por ti mismo o en grupo.
Aunque todo no es bueno, tienes que enseñar un buen uso de las nuevas tecnologías y videojuegos, hay que enseñarles los riesgos, como responsabilizarse y como utilizarlos para evitarlos. También pienso que son malos en exceso y que hay que elegir los adecuados porque según el tipo que sean te enseñan diferentes cosas.
Por ultimo dejo una frase que me ha gustado mucho: las nuevas tecnologías y los videojuegos serán protagonistas en el futuro y serán útiles y darán a los estudiantes las habilidades necesarias que tienen que tener en este siglo, en sus futuros y un contexto cambiante.
A continuación dejo dos enlaces relacionados con el tema uno es el vídeo y otro un artículo.
Esta entrada va dedicada al investigador que intenta cambiar el mundo de la educación Roger Schank. A mi parecer es un gran vídeo que analiza muchos factores que pueden llegar a cambiar la escuela. El vídeo de a continuación muestra un pequeño adelanto de la conferencia que dio en México.
A continuación desarrollare las ideas que me han parecido buenas de la conferencia y creo que revolucionarían y cambiarían nuestra escuela.
Roger Schank es uno de los precursores de la inteligencia artificial. Además defiende una idea, que a mi personalmente me parece muy acertada, sólo se aprende haciendo. Esto quiere decir que el aprendizaje tiene que estar basado en la práctica. La experiencia es lo que enseña a el niño/a. Los aprendizajes tienen que ser significativos, útiles y atractivos. La escuela debe ir en esta línea y enseñar lo que de verdad es útil para sus niños/as, no debe enseñar cosas sin sentido que dejen a muchos por el camino. La escuela debe olvidar la memoria, el estudio, los exámenes, debe basarse en hacer las cosas y no decirlas ni en la teoría que se olvida al tiempo. Una buena herramienta son las tics que nos acercan a todo esto pero si se usan adecuadamente y no como se esta haciendo actualmente.
La escuela debería olvidarse de dar materias y debería plantear problemas que ayuden a construir un pensamiento crítico, que enseñen a razonar, planear, trabajar en grupo, etc. Un lugar donde haya errores y de esos errores aprendan.
Uno de los puntos que se trata en la conferencia es el rol del maestro. El maestro debe evolucionar hacia un maestro guía que ayude a sus alumnos a manejar problemas, a ser críticos, a razonar, debe provocar el fracaso, a utilizar las nuevas herramientas del conocimiento adecuadamente, ser creativos etc. No consiste en que el maestro desaparezca. El maestro debe provocar la situación de aprendizaje, debe apoyar a sus alumnos y debe basarse en la práctica, en ese aprender haciendo. El niño/a se debe de ver como el principio de todo. Hay que partir de sus interés.
Viendo este vídeo me ha venido a la memoria y pienso que tiene que quedar reflejado que algunas metodologías que pueden ir en esta línea pueden ser, trabajar por centros de interés, trabajo por proyectos o seguir la metodología de las comunidades de aprendizaje. Aunque pienso que todavía hay metodologías que no se usan mucho, como pueden ser las herramientas tecnológicas que son muy útiles para educación y que todavía no han llegado a las aulas.
En mi opinión, la escuela debería abandonar los modelos actuales y enriquecerse con ideas como las desarrolladas anteriormente.
Ahora dejo la conferencia entera y un vídeo un poco más antiguo del mismo autor donde habla de aprender haciendo.
En esta entrada voy a analizar los cambios que considero que debería sufrir nuestro sistema educativo. Para ello me apoyo en el video de Ken Robinson Changing Paradigms.
Pienso que nuestro sistema educativo y más concretamente las clases, son clases que en el tiempo están en el siglo XXI, pero en realidad están inmersas en el siglo pasado. Son clases a las que ha llegado elementos del siglo XXI, como pueden ser las tics pero la metodología, la forma de dar las clases, la organización del centro, la familia y todos los elementos que conforman un centro en general siguen con una metodología tradicional.
Solo con llevar las tics a el aula no sirve. Las tics son herramientas muy útiles que pueden ayudar a dar este cambio a la educación pero hay que saber utilizarlas adecuadamente y no como actualmente se esta haciendo, que solo cambian el papel por el ordenador no abandonan la metodología tradicional. Como dice Ken Robinson: tratan de llegar al futuro haciendo lo que hicieron en el pasado.
Con respecto a la metodología pienso que nos deberíamos olvidar de la memoria y de que el profesor es el que esta delante y suelta su rollo y se va. El profesor del siglo XXI debería dar un cambio hacia un profesor guía que ayuda y que hace a los niños/as reflexionar, criticar, seleccionar, buscar, y ser creativos.
La organización del centro debe estar adaptada a las necesidades del niño/a, un centro con horarios flexibles, aulas que sean un espacio educativo, donde la organización de los niños/as sea en grupo por ejemplo etc.
Las familias deberían respetar más la profesión de maestro y se deberían implicar más en la educación de sus hijos/as. La escuela debería estar abierta a la comunidad.
Pienso que a parte de la organización interna del centro el cambio también debería venir dado de fuera. Tanto la sociedad como el gobierno deberían cambiar sus formas de actuación y pensar.
Opino que estos cambios ayudarían a todos aquellos niños/as que abandonan el sistema educativo, porque haciendo un sistema donde se mirara los intereses de cada uno, se adaptase a las necesidades y a su vez fuera atractivo para ellos los niños/as no se irían y les gustaría aprender. Para eso también se debería cambiar los temarios, asignaturas y las ofertas de formación para el futuro de los niño/as.
A continuación, dejo una pagina que he encontrado donde viene transcrito el video y además dejo otro video de Ken Robinson que habla de la creatividad.
Esta entrada esta basada en el videoclip de los 70 de Pink Floyd Another Brick in the Wall.
Aunque sea un video muy antiguo es un fiel retrato de la escuela de ahora. Una escuela en la que nos intentan sacar a todos iguales.
La escuela de hoy en día es una escuela regida por leyes que enmascaran una realidad oculta. Me refiero con una realidad oculta a que si tu lees las leyes en realidad parecen leyes con apartados muy bonitos en los que parece que todo esta bien pero si te paras detenidamente no es así. Esta realidad es una escuela que busca que todos los individuos sean iguales y tengan los mismos ideales.
Pienso que el mayor culpable de que la escuela se convierta en esa maquina transportadora, que dispone como tienen que ser los individuos, que dispone que asignaturas hay que impartir, que desecha a quien no le interesa es el gobierno.
El gobierno cambia las leyes a su antojo sin tener ni idea de la realidad educativa. Solo se preocupa de dejar su huella en la educación, es decir, de dejar reflejado sus ideales, sus pensamientos, sus formas de hacer, etc. El gobierno debería de dejar de lado sus intereses y centrarse más en los intereses de los ciudadanos y en este caso de los niños/as que pertenecen al sistema educativo.
Yo me hago la siguiente pregunta: ¿el gobierno de verdad no sabe lo que es educar o si lo sabe y lo único que no le conviene es educar?. Esta pregunta me surge porque no se si en realidad la culpa de tener el sistema educativo que tenemos es porque el gobierno nunca ha estado en un aula y no sabe en realidad lo que necesita la escuela, pero claro eso tendría una solución si no lo saben deberían consultar con los profesores o también se me ocurre podrían poner ministros de educación que se dedicaran a ello. Todo esto me hace pensar que a lo mejor al gobierno no le interesa tanto tener una educación buena, a lo mejor no le interesa tener gente formada que se pueda poner por encima de ellos y no sean manipulables o a lo mejor en realidad les da igual la educación y lo que buscan es seguir llenándose los bolsillos y seguir dejando su huella haciendo una sociedad a su gusto.
También pienso que una parte de culpa lo tiene el profesor porque desde su pequeña aula puede hacer cambios en su manera de hacer las cosas, aunque no mejore la situación, si uno a uno cada profesor pusiera su granito de arena y cada uno enseñara mejor, algo de mejoría habría.
Para concluir decir que pienso que cambiar esto es difícil porque estamos regidos por gobiernos que miran por su bienestar y no por el bienestar ciudadano y que mientras esto no cambie es difícil llegar a una escuela mejor.
Otro ejemplo de esto es un chiste de Frato sobre la educación.
El vídeo nos enseña como es el sistema educativo finlandés. Es un reportaje emitido en televisión que hace una comparación entre el sistema educativo fines y el nuestro. Además se pretende llegar a las claves del éxito de este país.
Para ver como funciona nuestro sistema aparecen un catedrático y un colegio español. Estos tocan temas tan actuales como los recortes en educación, el aumento de niños por aulas, las reformas educativas y la nueva ley, el fracaso escolar, colegios públicos y privados, la diversidad del alumnado, la sobrecalificacion, el prestigio del profesor y los padres. Para comprobar todas estas cosas se enseña como es un colegio español para después enseñar uno fines.
Finlandia es uno de los países que esta a la cabeza en educación. Al ver el documental parece muy fácil copiar a este país pero en realidad es muy difícil porque para llegar a ser así hay que cambiar a la sociedad entera.
Este país tiene aspectos muy diferentes a nuestro país que es lo que le lleva a tener el éxito que tiene. A continuación analizo las claves del éxito que hacen a Finlandia ser unos de los mejores sistemas educativos.
Una de las claves es el lema que tiene el gobierno de equidad e igualdad, además de la importancia que le dan a la educación. Para el gobiernos fines todos son iguales y la educación es el motor que mueve un país. Este gobierno invierte mucho dinero en su sistema educativo. Toda la educación es pública y gratuita.
Otra clave es la importancia y reputación que tiene el profesorado en Finlandia. La carrera de magisterio es una de las carreras con más prestigio de Finlandia. Solo los mejores formados aceden a ella, son profesores con vocación. En Finlandia no hay oposiciones cada centro elige al profesor que quiere. Los profesores participan en las leyes.
También vemos que el papel de las familias es muy importante. Los padres valoran mucho a los profesores. Las familias de allí se implican mucho en la educación de sus hijos, acuden a reuniones (en el trabajo no le ponen impedimentos), se forman en cursos para ayudar a sus hijos etc. Ellos piensan que tienen que saber a quien dejan sus hijos y como los educan, ya que la educación se paga entre todos.
La forma de organizar el colegio también ayuda. El colegio esta organizado según los intereses del niño, tiene muchos descansos, hay muchos profesores de apoyo, las clases son espacios educativos etc.
Este sistema educativo funciona gracias a todos los aspectos que acabo de enumerar pero pienso que para llegar a todo esto hay que cambiar las costumbres y formas de pensar de nuestra sociedad, cosa que veo muy complicado y que necesita de tiempo para poder cambiar.
A continuación pongo dos enlaces del video, uno por partes y otro entero.
He de confesar que soy nueva en este mundo, este es mi primer blog.
Este blog ha sido creado para volcar todas las opiniones, comentarios, o reflexiones que me surjan a partir de una asignatura impartida en la universidad de Castilla la Mancha llamada Educación y Sociedad.
De esta asignatura espero aprender cosas nuevas de las TICs y mejorar en su manejo. También espero que me nazca ese espíritu crítico y que a través de la educacion se produzca ese cambio tan nombrado por nuestro profesor.
